La evaluación educativa ocupa un lugar central en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que no solo permite valorar los resultados alcanzados por los estudiantes, sino que también orienta y retroalimenta las prácticas docentes. En un contexto educativo en constante transformación, resulta fundamental revisar y actualizar las estrategias de evaluación para alinearlas con los desafíos actuales y las demandas de una educación significativa, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes.
Este curso responde a la necesidad de fortalecer las competencias docentes en el diseño, implementación y análisis de prácticas de evaluación que promuevan aprendizajes profundos y sostenibles. Para ello, se abordan tres ejes fundamentales:
1. La revisión y análisis crítico de las prácticas de evaluación actuales, considerando tanto los formatos de actividades como las situaciones de aprendizaje involucradas, para
identificar oportunidades de mejora y promover su alineación con los objetivos educativos.
2. El diseño de actividades de evaluación auténticas, que no sólo evalúen conocimientos, sino que también consideren los procesos cognitivos subyacentes, fomenten el
aprendizaje profundo y se enmarquen en contextos significativos para los estudiantes.
3. La implementación de estrategias de evaluación transparentes y participativas, como la utilización de matrices de corrección, y la inclusión de instancias de autoevaluación y
coevaluación, que fortalezcan el protagonismo estudiantil en el proceso de aprendizaje y promuevan una retroalimentación efectiva.
Este curso está diseñado para proporcionar herramientas teóricas y prácticas que permitan a los docentes repensar su rol como evaluadores, transitando de un modelo centrado en la mera calificación hacia uno que valore la evaluación como una instancia formativa, orientada a mejorar las prácticas pedagógicas y a garantizar el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, la evaluación se presenta no sólo como un fin, sino como un medio para transformar la enseñanza, empoderar a los estudiantes y enriquecer los procesos educativos.
El curso comienza con trabajo en nuestro campus virtual y tiene 1 sólo encuentro sincrónico.
INICIO:
Aún no definida
DURACIÓN:
15 Horas
MODALIDAD:
Asincrónico
Objetivos
• Analizar actividades de evaluación propias e identificar fortalezas y aspectos de mejora en función de los conceptos de evaluación auténtica y para el aprendizaje.
• Diseñar actividades de evaluación auténticas que conecten con situaciones reales y relevantes para los estudiantes y que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas superiores.
• Elaborar matrices de corrección que transparenten los criterios de evaluación y favorezcan actividades de auto-evaluación y co-evaluación
Modalidad Asincrónico
Los participantes cuentan con material, práctica y/o clases off line en nuestro Campus virtual, lo que se complementa con un encuentro on line del curso, donde podrán contactarse con el/la docente en tiempo real. Este encuentro tiene una duración aproximada de 2hs. y se desarrollará por videoconferencia con Meet o Zoom.
Acreditan el curso aquellos participantes que realizan las actividades propuestas por el docente.Acerca de nuestro Campus Virtual:
Para acceder a sus cursos el alumno debe ingresar a nuestro campus virtual, accediendo desde nuestra web, https://comunidad.institutofagdut.org.ar/ y registrarse con su usuario y contraseña que se le asignará en el momento de inicio del curso. Una vez que ha ingresado al sistema, el alumno puede consultar las clases que tiene disponibles, su grado de avance y el resultado de las evaluaciones que haya presentado. Además, de utilizar contenido en texto, conferencias, tareas, foros electrónicos, salas de chat y otras tecnologías de multimedia.
Una vez finalizado el cursado el alumno recibe el Certificado correspondiente. Asimismo, nuestros cursos cuentan con el auspicio de la Universidad Tecnológica Nacional.
Docente
Cynthia Gilardi Chaij
Contenido
• Revisar las prácticas de evaluación
• Conceptos clave para analizar las actividades de evaluación
• Actividades de evaluación según el formato de respuesta requerido
• Información y situaciones involucradas en las actividades de evaluación
• Ejercicios y problemas
• Aprendizaje superficial y aprendizaje profundo
• Procesos cognitivos involucrados en las actividades de evaluación
• Evaluar a través de situaciones auténticas
• Transparentar los criterios de evaluación
• Las matrices de corrección
• Autoevaluación y coevaluación
• Valoración, orientación, retroalimentación y devolución
