El alumno en el foco del diseño de la planificación
La planificación didáctica constituye una herramienta fundamental para orientar el quehacer docente y garantizar aprendizajes de calidad. En un contexto educativo que valora la diversidad y el aprendizaje profundo, es imprescindible que los docentes cuenten con herramientas teóricas y prácticas para diseñar propuestas pedagógicas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Este curso propone abordar la planificación como un proceso reflexivo y flexible, entendida tanto como un plan de acción estructurado como una hipótesis de trabajo que se adapta a las dinámicas del aula. A través del análisis y priorización de contenidos, el uso de estrategias como los círculos de la comprensión y las preguntas generadoras, y la definición de metas claras, se busca fortalecer la coherencia entre los objetivos, las actividades y la evaluación.
Asimismo, el curso pone énfasis en el diseño de secuencias didácticas diversificadas que promuevan aprendizajes progresivos y significativos. Se abordan los momentos clave de la clase, destacando la importancia de crear experiencias de aprendizaje coherentes y variadas que articulen conocimientos previos con nuevos desafíos.
Finalmente, se trabaja en la evaluación como parte integral de la planificación, elaborando planes de evaluación que incluyan criterios claros, evidencias de logro y retroalimentación formativa. Esta mirada integral y estratégica busca transformar las prácticas docentes, promoviendo una enseñanza reflexiva y orientada al desarrollo integral de los estudiantes.
Este curso, por tanto, se posiciona como un espacio de aprendizaje y construcción colectiva, en el que los docentes podrán fortalecer sus competencias para diseñar propuestas pedagógicas que transformen la enseñanza en experiencias significativas y valiosas para sus estudiantes.
INICIO:
Aún no definida
DURACIÓN:
15 hs
MODALIDAD:
Asincrónico
Objetivos
1. Promover la reflexión pedagógica sobre la planificación y la evaluación, con el fin de mejorar las prácticas docentes y garantizar aprendizajes significativos.
2. Conceptualizar la planificación como un proceso dinámico y reflexivo, que integra la selección de contenidos, el diseño de actividades y la evaluación como ejes articuladores del aprendizaje.
3. Desarrollar estrategias para priorizar contenidos en función del aprendizaje profundo,
4. Definir metas de aprendizaje claras y precisas, alineadas con las necesidades de los estudiantes y los objetivos curriculares.
5. Establecer evidencias concretas de logro, diseñando instrumentos y criterios que permitan evaluar el progreso de los aprendizajes de manera efectiva.
6. Diseñar secuencias didácticas coherentes y diversificadas, que incluyan momentos clave para facilitar el desarrollo progresivo de los aprendizajes.
7. Elaborar un plan de evaluación integral, que contemple tanto los procesos como los resultados, favoreciendo una retroalimentación formativa.
Requisitos
Manejo del dispositivo tecnológico desde donde accede al campus virtual. Conocer los elementos básicos del Campus Moodle.
Modalidad Asincrónico
Los participantes cuentan con material, práctica y/o clases off line en nuestro Campus virtual, lo que se complementa con un encuentro on line del curso, donde podrán contactarse con el/la docente en tiempo real. Este encuentro tiene una duración aproximada de 2hs. y se desarrollará por videoconferencia con Meet o Zoom.
Acreditan el curso aquellos participantes que realizan las actividades propuestas por el docente.Acerca de nuestro Campus Virtual:Para acceder a sus cursos el alumno debe ingresar a nuestro campus virtual, accediendo desde nuestra web, https://comunidad.institutofagdut.org.ar/ y registrarse con su usuario y contraseña que se le asignará en el momento de inicio del curso. Una vez que ha ingresado al sistema, el alumno puede consultar las clases que tiene disponibles, su grado de avance y el resultado de las evaluaciones que haya presentado. Además, de utilizar contenido en texto, conferencias, tareas, foros electrónicos, salas de chat y otras tecnologías de multimedia.
Una vez finalizado el cursado el alumno recibe el Certificado correspondiente. Asimismo, nuestros cursos cuentan con el auspicio de la Universidad Tecnológica Nacional.
Docente
Cynthia Inés Gilardi Chaij
Contenido
Módulo 1
- La planificación como plan de acción e hipótesis de trabajo
- Priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo: los círculos de la comprensión
- Las preguntas como puerta de entrada al conocimiento.
Módulo 2
- Definir las metas de aprendizaje
- Establecer las evidencias de logro
Módulo 3
- Qué debería pasar durante la clase: diseñar un camino coherente con actividades diversas
- La secuencia didáctica: sus momentos
- La evaluación de los aprendizajes. Elaboración de un plan de evaluación.
